V rámci Centra excelentnosti zelených riešení a udržateľnosti sa na našej škole uskutočnili dva prieskumy – jeden medzi učiteľmi a druhý medzi žiakmi. Cieľom bolo zistiť ako naši žiaci a pedagógovia vnímajú environmentálne otázky, ako ich začleňujú do života a výučby a čo by im pomohlo byť ešte viac „eko“.
Z výsledkov učiteľského dotazníka vyplýva, že väčšina pedagógov považuje svoju znalosť environmentálnych tém za dobrú (takmer 90 %). Najdôležitejšou oblasťou v environmentálnej výchove sú podľa nich odpady a recyklácia, ktoré označilo až 61,5 % respondentov.
Zaujímavé je, že väčšina učiteľov – takmer polovica – sa snaží zaradiť tieto témy občas, podľa možností. Iba 15 % uviedlo, že environmentálne témy sú súčasťou osnov pravidelne.
Väčšina respondentov sa zhodla, že všetky predmety môžu prispieť k rozvoju environmentálneho povedomia (69 %), čo dokazuje, že ekológia sa netýka len prírodovedných predmetov, ale aj jazykov či spoločenských vied.
Učitelia hodnotia informovanosť žiakov o environmentálnych otázkach ako dostatočnú (49 %), no až 41 % si myslí, že je nedostatočná – čo signalizuje potrebu väčšieho dôrazu na túto tému.
Najčastejšie využívanou formou výučby je diskusia so žiakmi (77 %), čo ukazuje, že učitelia vnímajú význam dialógu a vlastného názoru žiakov. Menej často využívajú projekty, multimédiá či praktické aktivity.
Potešujúce je, že viac než 85 % učiteľov vníma podporu školy pri environmentálnej výchove ako dobrú alebo veľmi dobrú. Väčšina z nich by navyše bola ochotná venovať týmto témam viac priestoru vo výučbe.
Zo žiackeho dotazníka sa ukázalo, že naši žiaci nie sú voči životnému prostrediu ľahostajní. Až 96 % žiakov považuje ochranu životného prostredia za dôležitú alebo veľmi dôležitú.
O pojme recyklácia má jasnú predstavu takmer 87 % opýtaných a viac než 60 % triedi odpad doma pravidelne. V škole je to však o niečo slabšie – len 27 % uviedlo, že triedi odpad vždy, čo naznačuje priestor na zlepšenie školského triedenia.
Najviac žiakov chodí do školy verejnou dopravou (75 %), čo je z ekologického hľadiska veľmi pozitívne.
Viac než polovica žiakov si uvedomuje vážnosť klimatických zmien – 65 % ich považuje za vážny problém, ktorý treba riešiť. Až 74 % študentov zdôraznilo, že všetky spôsoby šetrenia energií sú dôležité – od zhasínania svetiel až po znižovanie spotreby vody a tepla.
Ekologických akcií sa už niekedy zúčastnilo až 69 % žiakov, pričom väčšina by bola ochotná urobiť malú zmenu vo svojom živote pre ochranu životného prostredia (takmer 88 %).
Z oboch prieskumov jasne vyplýva, že učitelia aj žaici si uvedomujú význam ochrany prírody a väčšina z nich je otvorená zmenám v prospech udržateľnosti.
Ďalším krokom by mohlo byť rozšírenie praktických aktivít – napríklad ekologické projekty, separačné súťaže, Zelený deň školy či zapojenie sa do komunitných výsadieb.
Naša škola má potenciál byť skutočným zeleným príkladom pre ostatných. A keď sa do toho pustíme všetci – učitelia, žiaci aj vedenie – udržateľnejšia budúcnosť nie je len cieľom, ale reálnou cestou.
Ing. Gabriela Mitrová
ENVIRO DOTAZNÍK pre žiakov - výsledky
ENVIRO DOTAZNÍK pre učiteľov - výsledky
„Vychovávame pre život, vzdelávame pre prax.“
